sábado, 18 de mayo de 2019

Jugando a adivinar qué país es ¿Echas una partida?

El 9 de mayo fue el día de Europa. Ese fue el estímulo para reivindicar el contexto europeo en nuestro centro y relacionarlo con los contenidos de nuestra materia. ¿Sabrías decir cuantos países tiene la Unión Europea? ¿Adivinarías cuál es el país si te digo su población, o el Producto Interior Bruto? En Economía de 1º de Bachillerato hemos estado viendo cómo estudiar la realidad económica de los países a través de los indicadores económicos. El enfoque es fundamentalmente académico y clásico, estudiado a través del PIB, IPC y tasas de desempleo. Pero también ha habido espacio para introducir elementos más críticos con la dinámica producción-consumo actual y conocer la existencia del PIB verde o el índice de desarrollo humano que miden el bienestar de las sociedades considerando otros parámetros añadidos.
Los alumnos han creado un juego a través de una plantilla de genial.ly por cada uno de los 28 países de la Unión Europea. La idea fue incluir 6 pistas por cada uno de estos países, tres de ellas de carácter macroeconómico, esto es: salario medio anual, Producto interior Bruto Total y el ranking en el Índice de Desarrollo Humano. Las otras tres pistas podían ser de cualquier tipo y temática, y han elegido desde comidas típicas, personajes célebres o fiestas nacionales. Al descubrir el país en cuestión aparece la bandera del mismo y puede aparecer el distintivo del euro o no, en función de si está dentro de la Unión Monetaria. La página inicial incluye un número por cada país en el que hay que pinchar para iniciar el juego.
Es interesante comprobar como desde la visión individual del país que a cada uno le ha tocado, pueden llegar a la visión global jugando e intentando adivinar en este pasatiempo. Buen trabajo de equipo chicos y chicas.

Si quieres comprobar cuál es tu conocimiento al respecto prueba echando una partida.  

viernes, 10 de mayo de 2019

Día de Europa


Celebramos el Día de Europa el día 9 de mayo con la presentación de un vídeo que introduce la actividad “Adivina dónde está tu profe”. En él se proyectan fotos de profesores en distintos países de Europa y los alumnos deberán adivinar de qué país se trata mediante la cumplimentación de una ficha. 
Además, ese día se exponen los paneles con las banderas de los 28 países de la actividad "Descubriendo la Unión Europea".
Se expone la actividad Guías turísticos por Europa de los alumnos de 3º ESO. 
Los alumnos de toda la ESO han participado en la elaboración de pistas sobre los 28 países de la UE. Con esas pistas llevaremos a cabo una actividad la última semana de mayo en la que, por grupos, los alumnos deberán ordenar esas pistas y unirlas a cada uno de los países correspondientes en unos paneles expuestos en el hall del centro, todo ello a contrarreloj y con la ayuda de tablets que tendrán a su disposición para contrastar información.

martes, 7 de mayo de 2019

EDUCACIÓN “NO FORMAL” EN CLASE DE FRANCÉS

Para poner en práctica lo aprendido en los diferentes cursos de formación realizados a lo largo del curso (en especial el realizado en Bolonia por el programa Erasmus +), en clase de francés hemos llevado a cabo diferentes actividades correspondientes a la enseñanza “no formal”. Aquí os dejo unos ejemplos:


OXFORD DEBATE
Una nueva forma de hacer debates es el método Oxford, a través del cual se establece un debate controlado en el que los alumnos tienen la posibilidad de expresarse pero también la obligación de escucharse para después poder responder a las opiniones de sus compañeros. El debate consiste en establecer dos posturas distintas sobre un tema (en nuestro caso la vida en la ciudad). Un grupo defiende argumentos a favor y otro grupo argumentos en contra. El único inconveniente es que puede ocurrir que haya que defender ideas contrarias a las propias, aunque esto sirve también para ponerse en el lugar de los demás y comprenderlos mejor.
La principal ventaja es que al haber un límite de tiempo y un orden muy estricto, todo resulta muy conciso y no hay lugar para discusiones ni para irse “por las ramas”. JUEGO DE HISTORIA

Con los alumnos de 2º de bachillerato hemos aprendido sobre hechos históricos de Francia a través de un juego consistente en lo siguiente: preparamos unas tarjetas con acontecimientos relevantes de la historia de Francia en orden cronológico, los disponemos en el suelo en forma de círculo de manera desordenada y colocamos a uno de los alumnos en el centro con los ojos tapados. Los demás compañeros deben guiarle hacia las tarjetas de manera que queden colocadas en orden cronológico. Es una forma divertida de recordar los conocimientos y de poner en práctica lo aprendido.

CLASE DE YOGA

En este caso son los alumnos y alumnas de 1º de bachillerato los que han preparado una clase de yoga. Cada uno de ellos ha estudiado una postura así como las instrucciones oportunas para dar a sus compañeros a fin de realizarlas todos juntos. Un buen método para poner en práctica el uso del imperativo y un ratito para relajarnos…


KAHOOT y SOCRATIVE

En los dos cursos hemos practicado igualmente diferentes aspectos gramaticales y culturales con Kahoot y Socrative descubriendo que sí somos competentes y ¡competitivos!.